Какво се крие в задния двор

Големина на групата

8-12 деца

Времетраене на дейността

60-120 минути

Необходими материали

Mултимедийна презентация (снимков материал), разпечатени и подготвени листа А4 (свързване на животните с тяхната храна), моливи.

Цели на занимаето

• повишаване на знанията на децата относно заобикалящата ги среда в града – дивите обитателите в него;
• да се усвоят понятията парк, домашни и диви животни;
• да научат някои основни видове диви животни, живеещи в градовете;
• да се създаде положително отношение на децата към опазването на градската среда, опознаване на дивата природа в градовете др.

Инструктаж по сигурността

Да се обърне внимание на безопасността на децата по време на опознавателната разходка, в случай че се пресичат улици с движещи се по тях на превозни средства!

Инструкции за преподавателя

СЪДЪРЖАНИЕ НА ТЕМАТА

Града и градските паркове, животните които ги обитават.

ДЕЙНОСТИ

Дейност 1: Кратко встъпление в темата – времетраене 15-20 мин.

Мултимедийно занимание „Кой живее в задният двор“ – кратка презентация на тема, града и парковете, какви животни обитават нашият град:

• Паркът, като част от града – кратко описание на градската среда и парковете в нея.
• Описание за парк – паркът е част от територията на селище, оформен терен с растителност, тревни и водни площи, пресечен от алеи (пример за определение). Посочете един, два примера за паркове в София или в друго, избрано от вас населено място (напр. Борисова градина, Южен парк и т.н).
  Снимков материал/покажете в презентацията си няколко снимки на паркове от вашият град!
  Задайте въпрос на децата: „Познават ли, показаните от вас паркове и дали са гипосещавали? Задайте им въпрос „Приличат ли парковете на гори?„
• Градската среда и парковете – „дом на много животни“, поднесете информацията под формата на въпроси – „Kакви животни живеят в града? Живеят ли домашни животни в града?
  – Да, в града живеят домашни животни (снимков материал на кучета и котки).“
  „Живеят ли диви животни в града? Кои са дивите животни и живеят ли те в града? Да, в града живеят диви животни.„ Снимки на няколко диви животни – катерица, гълъби, врани, таралеж, мишки.
• Поднесете информацията под формата на въпроси: „Къде живеят дивите животни в града?“ – пример: „Къде живее катерицата или мишките? Къде живеят птиците?“ – снимков материал на катерица и хралупа; снимков материал на птица в гнездо (гълъби гнездящи в нашите къщи или блокове), хралупа на мишка (мишките в нашите домове). Да се покаже на децата, колко близо до нас, всъщност живеят дивите животни в града.
• Следите на животните – „Ако не успеем да видим животното, по какво можем да познаем, че то живее там?“
  Обяснете на децата, че животните оставят стъпки по земята (например в някоя локва в парка или в снега), наречени следи.
  В зависимост от това колко голяма е следата и каква е нейната форма, можем да разберем какво животно е минало от там (снимков материал на няколко животни и техните следи – например следа на куче, котка, птица).
• С какво се хранят дивите животни в града („Храни ли някой дивите животни в града?“ – въпрос към децата), примери за това с какво се хранят посочените по-горе диви животни; катерицата с жълъди, птиците с насекоми, мишка с различни хранителни остатъци – снимков материал.
• Добри практики в съжителството с диви животни:
  • важно е да пазим дивите животни в града и тяхната среда;
  • когато сме в близост до дивите животни в града не бива да ги плашим;
  • трябва да бъдем тихи и спокойни около тях, за да не ги притесняваме и прогоним;
  • трябва да пазим тяхната среда чиста (например, да пазим парковете и улиците в града чисти, да не изхвърляме боклуци), за да опазим и самите животни

Дейност 2: Опознавателна разходка в близък парк – времетраене 30-60 мин.

• Разходка на територията на близък, избран от вас парк и опознаване на фауната. Какви животни можем да срещнем в парка ( и домашни и диви), къде живеят те, (търсене на гнезда и хралупи по дърветата; дупки в земята на гризачи).
• С какво се хранят дивите животни в града – в търсене на хранителни остатъци в парка (припомнете на децата някои факти от презентацията). В случай, че намерите хранителни остатъци (например, яден жълъд или шишарка от катерица) уверете се, че всяко дете ще ги разгледа внимателно.
• Търсена на следи на животни – в случай, че намерите такива в някоя поляна или локва в парка, насърчете децата да се опитат да познаят на какво животно са тези следи.
• Животните които сме видели – в края на разходката съберете групата и направете кратко резюме на животните, видени в парка по време на разходката.

Дейност 3: Затвърждаване на знанието.

От лявата стана на всеки лист са изобразени няколко диви животни срещащи се в градските паркове (например – катерица, гълъб, врабче, мишка). От дясната страна в разбъркан ред са изобразени храни, с които се хранят съответните животни от лявата страна. Децата имат задача, с молив да свържат всяко животни с храната, която е най-характерна за него, например „Катерица – Жълъд“.

ДОПЪЛНЕНИЯ КЪМ ТЕМАТА ПО ИЗБОР

Предложения за допълнителни въпроси или дейности, които могат да послужат за допълване на съдържанието на темата, засилване на вниманието и мотивацията на децата или за почивка между представянето на отделните части на темата.

Посочила съм въпроси, които мисля че трябва да се задават на децата по време на представянето на темата. Например: „Живеят ли диви животни в града?“.

ОЧАКВАН РЕЗУЛТАТ

• Децата да разпознават парковете като част от селищната система.
• Да усвоят факта, че в града освен домашни животни, живеят и много диви животни.
• Да разпознават домашните от дивите животни.
• Да назовават някои основни видове диви животни, които обитават градовете ни.

МАТЕРИАЛИ ЗА СВАЛЯНЕ

Структура за разработване на образователните игри за деца в предучилищна възраст по проект „М-Тел”.