Даровете на природата

Големина на групата

8-12 деца

Времетраене на дейността

60-120 минути

Необходими материали

За въведението: стоки и предмети от бита, които да имат природен произход – бурканче с мед, шишенце с мляко, натурален сок, пакетче чай или подправка, тетрадка или книга, дървена лопатка за готвене, играчки с образа на животни като кон или магаре, които представят животни, използвани от хората като жива тяга, сироп за кашлица на билкова основа и др. За представянето на основната информация – мултимедийна презентация, в която са поместени само снимки или тематични рисунки, онагледяващи поднасяната информация.

Цели на занимаето

• да се запознаят децата с основните групи природните ресурси;
• да могат да изброяват и разпознават различни природни ресурси;
• да могат да посочват природни ресурси, които се използват директно или след преработка от хората;
• да научат, че много от природните ресурси са изчерпаеми и трябва да се използват разумно.

Инструктаж по сигурността

Няма специални препоръки.

Инструкции за преподавателя

СЪДЪРЖАНИЕ НА ТЕМАТА

Занятието протича като дискусия с децата, в хода на която с помощта на мултимедийна презентация се илюстрират различни природни ресурси („дарове на природата“) и някои техни приложения. Началото може да бъде поставено от въпроси като „Какво закусвахте тази сутрин?”, „Знаете ли от какво са направени чорапките, които носите днес?”, „Обичате ли свежия въздух рано сутрин?”, „Колко дълго можете да издържите без да пиете вода през лятото? А откъде идва водата, за да стигне до нас?” и др. Преподавателят помага на децата и им подсказва в отговорите. Вероятно отговорите на децата на всеки въпрос ще преминат през поредица от междинни отговори, които ще съответстват на елемнти от веригата, по която природните ресурси достигат до нас. Последният отговор на всеки въпрос трябва да съответства на базов природен ресурс. Основният извод от това въведение трябва да бъде, че ежедневно ние, хората, използваме най-различни продукти, които ни дарява природата и които е невъзможно да си направим сами. Без тях нашето физическо съществуване не би било възможно и затова ние сме изцяло зависими от природата.

ОСНОВНА ИНФОРМАЦИЯ

Природата щедро ни дарява с много дарове, които ние наричаме още ресурси.

Някои от тях можем да използваме за наше благо непосредствено или след преработка. Това са:

• растенията и животните, които използваме като източник на храна (плодове, зеленчуци, гъби, подправки, дивеч, риба и др.);
• естествените мариали, с които правим дрехи, различни вещи за бита или строим къщи (коноп, лен, памук, бамбук, тръстика, дървесина на различни дървета и др.);
• домашни животни, които са били опитомени от хората в далечното минало (коне, магарета, биволи, кучета и др.);
• растения, които използваме за лечебни средства;
• естествени горива, които използваме за да се топлим или да дават енергия за задвижването на различни машини (дървесина, въглища, нефт, природен газ, биогорива и др.);
• слънце, вода, въздух, вятър и др.

Много от даровете си природата е способна да ни предостави само когато не е увредена и не „боледува”. Ние ги използваме всеки ден и много често не ги забелязваме, защото откакто сме се родили те винаги са били около нас. Когато обаче природата бива увреждана, тези ресурси силно намаляват и ние чувстваме ясно тяхната липса. Тогава разбираме, че ако сме неразумни можем да ги изгубим. Тези дарове са чистата вода и чистият въздух, за които се грижат горите, почвата, която предпазват растения, и разнообразието от живи организми. Чистата вода и въздух са жизненоважни за нас, без тях не можем да съществуваме. Почвата е много важна за нас, защото в нея отглеждаме всички растения, които използваме в ежедневието. Богатото разнообразие от живи организми е един от най-важните индикатори, които показват, че природата е в добро състояние.

Въпрос към децата: Колко от даровете на природата, за които говорихме, можем сами да си направим? Извод: Ние сме длъжни да пазим и използваме разумно даровете на природата, за да можем да ги ползваме и в бъдещето, както и да ги споделяме с всички хора.

ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ИЛЮСТРИРАНЕ И ЗАТВЪРЖДАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА

Игра 1: В рамките на 5-10 минути децата да се разходят из стаята и след това да се опитат да посочат всички предмети или материали, в които според тях са използвани природни ресурси. Игра 2: да се поставят на различни места в стаята предмети или материали, които са безопасни за децата и в които са вложени природни ресурси. Броят на предметите или материалите трябва да бъде с един по-малко от броя на децата и на всеки кръг от играта да се маха по още един, така че това съотношение да се запази. Да се посочат предметите и материалите на децата. След даване на старт на играта децата имат няколко секунди да достигнат до някой от предметите или материалите и да ги вземат. Детето, което остане без предмет, отпада от играта.

ОЧАКВАН РЕЗУЛТАТ

Децата са запознати с основните групи природни ресурси и тяхното значение в нашия живот. Могат да назовават различни ресурси, могат да посочат, които се използват непосредствено или след преработка и кои са налични само когато природата е неувредена.

МАТЕРИАЛИ ЗА СВАЛЯНЕ

Структура за разработване на образователните игри за деца в предучилищна възраст по проект „М-Тел”.