Да усетим природата

Големина на групата

8-12 деца

Времетраене на дейността

60-120 минути

Необходими материали

Природни предмети за играта „Използвай сетивата си и познай“ – плодове, зеленчуци, растения, камъчета, вода и др.

Цели на занимаето

• да се разпознават кои са основните сетива на човека и животните;
• да се разширят и затвърдят знанията на децата за основните сетива на човека и животните;
• да се научи как чрез сетивата да разбираме по-добре природата около нас.

Инструктаж по сигурността

Да се обърне внимание на това, че съществуват растения, които не бива да се докосват или вкусват: плод на див кестен – красиви са и могат да се изработят интересни предмети с тях, но не се консумират; има много красиви, но отровни гъби, които не бива никога да се ядат.
Да се припомни, че ръцете трябва да се измиват след досег с растения в природата.

Инструкции за преподавателя

СЪДЪРЖАНИЕ НА ТЕМАТА

Да усетим природата – занятието е свързано със сетивата, с наблюдение и докосване на различни растения, плодове, животни и други; звуци от природата, дискусия и практическо занимание за това как миришат растенията, животните, почвата, водата и други.

Дейности

Дейност 1: кратко встъпление в темата – времетраене 15-20 мин. Заниманието започва с кратко запознаване на децата с темата „Да усети природата“ – кратка презентация на тема сетивата на човека и животните, как да ги използваме и да усетим природата чрез тях.

• „Какво са сетивата?” Задайте първо този въпрос към децата, за да разберете какво те разбират под думата „сетива“.
  Сетива – са способности, които позволяват на човека и голяма част от другите живи същества да възприемат околната среда и да общуват: зрение, слух, обоняние, вкус, осезание.
• Дайте кратко определение за всяко едно от сетивата, например:
  • Зрение – посредством зрението организмът (човека и животните) получава информация за формата на предметите, тяхната големина и отдалеченост, скорост и направление по време на движението, тяхната подвижност, цвят и степен на оцветеност.
    След обяснение на сетивото, накарайте децата да използват своите сетива, например: „Покажете им един плод, попитайте ги какво точно виждат, като цвят форма и големина. Можете да дадете повече от един пример”.
    Много често животните имат много по-добро зрение от хората – често виждат по далеч от хората и се справят прекрасно и в пълен мрак, например хищните животни – котките, лисицата и др. (Снимков материал на животно, което скита или ловува през нощта);
  • Слух – способността за възприятие на звуци посредством ухото.
    Пример, пуснете на децата определена мелодия, звук или просто насърчете две, три от тях да пляскат с ръце или да издават други звуци, а останалите деца да споделят какво чува.
    Споменете на децата отново, че често животните, особено бозайниците имат много остър слух и могат да чуват на километри разстояние, дори много тихи шумове, примери:
    Някой животни дори използват повече слуха си отколкото зрението, за да се ориентират в пространството или да се хранят – това например са делфините и прилепите (снимков материал).
  • Обоняние – състои се в способността да се определят веществата, разсеяни във въздуха или разтворени във водата по тяхната миризма. Попитайте децата, чрез кой орган усещаме миризмите?
    Обонянието на човека е значително по-слабо развито отколкото при животните, пример: Бялата мечката може да надуши месо на разстояние повече от 30 км., докато ние хората можем да го надушим едва на няколко стотин метра.
  • Вкус – Попитайте децата според тях, чрез кой орган възприемаме вкуса на всичко което ядем? Какви вкусове има: солено, сладко, кисело, горчиво.
  • Осезание – сетивно възприятие при животните и човека на дразнения, предизвикани от допир или триене по кожата, пример: да усетим топло или студено по кожата си.

Дейност 2: Игра „Използвай сетивата си и познай“ – времетраене 20-30 мин.

• Предварително подгответе на една маса, няколко предмета покрити с покривка, които децата със завързани очи да се опитат да познаят.
  Наредете предметите в кръг, така че всяко дете да може да мина последователно и да докосне предметите, да ги помирише и да се опита да познае какви са те.
• Включете само природни предмети, например: плод и зеленчук, стрък ароматно цвете, малка купа с вода, клонка от дърво и т.н.
• Разделете децата на малки групи от по 4, 5 пет човека. Всяка група по отделно да мине през масата.
• Добре е масата да се намира в отделно пространство в стаята или извън нея, за да могат отделните групи да минават последователно, без да издават какво има на нея.
• Завържете очите на децата с кърпа, след което вдигнете покривката с която са покрити предметите на масата.
• Поканете всяко дете от група да докосне и помирише сложените от вас предмети на масата и да познае какви са те.
• След като една група приключи, тя си сяда по местата, като сте обърнали внимание на децата, че не трябва да споделят какво са открили на масата, докато всички групи не приключат.
• След като всички деца са минали през масата, покажете поставените от вас предмети и ги обсъдете отново, кое как мирише, каква форма има, какво е на допир (гладко грапаво и т.н).
• Попитайте децата чрез кое свое сетиво са познали съответните предмети.

Дейност 3: „Да усетим природата“ кратка разходка – времетраене 30-60 мин.

• Направете кратка разходка в двора на учебното заведение или близък парк.
• Намерете подходящо място където да съберете децата (пейки и масички, полянка).
• Дайте задача на децата за около 10-15 мин. да съберат по едно растение, клонче, камъче, плод (шишарка, жълъд) и други природни предмети, които са им направили впечатление с визията си или с миризмата си.
• Съберете цялата група и обсъдете всеки един от намерените предмети – как миришат (някои може да няма миризма), какви са на допир, на цвят и т.н.
• След което останете още няколко минути заедно с групата на едно място, и запазете тишина. Опитайте се да чуете различните звуци около вас – песента на птиците, вятъра в клоните на дърветата, някое куче как лае, жуженето на насекоми, как тече вода (ако наблизо има някакъв воден басейн) и т.н.
• Накрая попитайте децата, дали са успели „да усетят природата“ и чрез кои свой сетива.

ДОПЪЛНЕНИЯ КЪМ ТЕМАТА ПО ИЗБОР

В случай, че времето не позволява разходка, подгответе предварително различни природни предмети, подходящи на допир, мирис, разнообразни по цвят и ги покажете и обсъдите с децата на затворено. Подходящи са различните цветя и плодове.

Пуснете различни звуци на децата от компютър, например: как тече вода, вятър, различни звуци на животни. Нека децата се опитат да познаят всеки звук от какво e.

ОЧАКВАН РЕЗУЛТАТ

• Децата да разпознават и назовават основните сетива на хората и животните.
• Да научат как по-добре да използват своите сетива, за да усещат и разбират по-добре природата около себе си.

ДРУГИ НАЧИНИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИГРАТА

Подобна игра: „Познай по вкуса“, където децата със затворени очи опитват парченце плод или зеленчук и го назовават.

МАТЕРИАЛИ ЗА СВАЛЯНЕ

Структура за разработване на образователните игри за деца в предучилищна възраст по проект „М-Тел”.